每一個家長都希望自己的孩子贏在起跑線上，但是有的孩子不知道是智商的問題，還是其他的心理問題，他（她）就是讀不好書，那么孩子讀書不好，最糟心的可能就是家長了，因為孩子并不知道現在不好好讀書，將來會有什么嚴重的后果，所以特訓教育學校的學家們很早就說過，一定要好好的重視孩子的讀書問題，畢竟現在家里的孩子，也就這么一兩個，都是希望他們有一個美好的未來。

孩子讀書不好

1、家長首先要弄清孩子學習成績不好的原因，對接觸到的知識不能理解，那就是家長的育兒觀念出現偏差，過早讓孩子學習一些接受不了的知識，家長要遵循孩子的發展規律，克服自己的焦慮和不切實際的教育方法。

2、如果孩子是因為害怕失敗，導致不能全身心投入學習，影響了學習效率，家長就應該多加疏導，從內心關注孩子的擔憂和害怕，幫孩子消除不良情緒，讓孩子能輕裝上陣，提高學習效果。

3、如果孩子是學習方法不當，要及時引導孩子加以改進，引導孩子上課認真聽講，不懂就問。

4、如果孩子是因為學習習慣不好，做作業時老一心二用，最好是從小培養孩子良好的學習習慣。

5、不要越殂代皰，從小讓孩子養成獨立思考，獨立解決問題的能力。

為什么孩子很聰明，讀書卻不行

一是“先天不足”

專家認為，現代一些孕婦面對快節奏的生活方式天天處在忙碌、焦慮、不安之中，而運動明顯不足，這就影響到胎位的變動，并直接影響到胎兒在平衡能力方面的發育。另外，一些孕婦因為嗜好煙酒、濃茶、咖啡等影響營養的攝入，造成胎兒大腦發育的不足，引起出生后觸覺學習不良的現象。而觸覺學習不良，會使 一個大兒童的皮膚像很小的孩子那樣敏感，對細微的刺激都會產生反映，在上課時就出現一副東抓西摸、心神不寧的模樣。

二是孩子缺乏應有的游戲活動

一些年輕的父母疼愛孩子過度，讓孩子生活在真空里，吃要吃最有營養的食物，穿要穿最柔軟的衣服，住要住最舒適的環境，整天抱在懷，生怕孩子摔痛了，以致有的孩子沒有經過爬行階梯便直接學會了走路。

三是孩子生活環境過于封閉

過去，兒童的語言、行為與思想大多是在兄弟姐妹中或鄰居的友伴中學會的，但是現在的孩子都是家中“獨苗”，又居住在“獨門獨戶”的環境中，多數孩子在4歲之前缺乏與同齡小孩相處的經驗，有的直到6歲才初次接觸到同齡孩子，這對孩子以后的人際關系極為不利。南方早期教育專家曾遇到這樣一個：一個女孩子，就是因為小時候與外界接觸太少，造成語言表達能力差，害怕跟人說話，無論在家里或外面，都不大能與人交流，無論誰問他問題，都是極輕的幾個音節，而且發音也不準，父母為此傷透了腦筋。

四是父母教育方式上的偏差

有的父母對孩子呵護過度，驕縱溺愛，造成孩子身體操作能力的欠缺。一些孩子到小學三、四年級還要父母幫他穿衣脫鞋，吃飯的時候飯粒撒滿地，不會使用筷子等等。有的父母“望子成龍，盼女成鳳”心切，對孩子要求太多，管教太嚴，讓孩子負擔起超過他實際能力的智力活動，幾歲的孩子，就讓他學鋼琴，學外 語、學電腦等，壓抑他愛玩耍的天性，說是不讓他“輸在人生的起跑線上，結果卻往往適得其反。專家認為，小孩在本世紀內歲以前沒有記憶，在不久的將來歲以前不宜進行學習，只有游戲才是適合孩子天性并有意健康和智力的活動，即使6歲后的學習，也應以培養興趣為主。

理解能力差是智商低嗎

理解能力只是一個智力水平的一個組成部分，家長及老師不能因為孩子的理解能力差就去判定為智商低。如果孩子上課聽不懂老師所講的內容只能說明孩子接受不了老師所傳達的知識，而不能說明孩子智商低。根據數據調查，人與人之間的智力相差的并不多，所以并不是說理解能力差就是智商低。

特訓教育學校的學家們分析得很對，孩子讀書不好，家長們的教育方式也是占據了一大部分的因素，在教育孩子的同時，我們也要不間斷的檢討自己和孩子交流方式，畢竟有些孩子可能并不喜歡你平時說話的方式或者態度，所以家長們還是謹慎些吧。