隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的人都已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，不管是工作還是生活休閑娛樂(lè)等方面，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)和我們每個(gè)人都分不開(kāi)了，但是現(xiàn)在很多學(xué)生卻沒(méi)有正確的是非認(rèn)知觀，所以會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，玩游戲或者玩手機(jī)等，以至于荒廢了學(xué)業(yè)。家長(zhǎng)在處理的時(shí)候要把握幾個(gè)原則。

第一，宜疏不宜堵

孩子愛(ài)上網(wǎng)，有的家長(zhǎng)把電腦砸了、把網(wǎng)線拔了、不給孩子使用手機(jī)，導(dǎo)致家庭沖突更嚴(yán)重。家長(zhǎng)不要停留和糾纏在網(wǎng)絡(luò)使用這個(gè)層面，而是要繞到背后，找到孩子上網(wǎng)深層次的心理原因。

第二，培養(yǎng)孩子的自控力

這一點(diǎn)需要家長(zhǎng)花時(shí)間、花精力“培養(yǎng)”孩子，而不是“控制”孩子。有的孩子一開(kāi)始并不會(huì)成癮，但父母不信任他，孩子一碰電腦或手機(jī)家長(zhǎng)就死死看著，使得孩子越來(lái)越不相信父母，越來(lái)越投入網(wǎng)絡(luò)。對(duì)此，家長(zhǎng)可以把電腦或手機(jī)放在書(shū)房、客廳，而不是孩子的房間，使家人有共同參與和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，而不是孩子在房間里玩，媽媽隔一會(huì)就推門(mén)檢查。

第三，用替代方案滿(mǎn)足孩子的心理需求

家長(zhǎng)需要觀察和溝通，了解孩子是哪方面沒(méi)有得到滿(mǎn)足，比如父母的愛(ài)不夠、學(xué)習(xí)挫敗感、缺玩伴等，找到原因后，給予補(bǔ)償。

第四，在具體的操作方式上，家長(zhǎng)可以試著和孩子雙方協(xié)商

2個(gè)月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，比如，原來(lái)每天上網(wǎng)8小時(shí)以上，第一周減少到6小時(shí)，第二周減少到4小時(shí)等。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。懲罰不是打罵，而是將孩子最喜歡的食物、活動(dòng)適當(dāng)剝奪，比如不能吃冰激凌、不能看電視等。

第五，為孩子安排軍事化管理學(xué)校

在這種特訓(xùn)學(xué)校里面，孩子可以有針對(duì)性地改正自己的缺點(diǎn)。