有一位來訪者說自己家的孩子就是不愿意去學校，無論怎么勸，都不行。自己也不知道應該怎么辦？感覺是束手無策。其實每一位家長都希望自己的孩子能夠安安心心去上學，去讀書，這樣自己也能夠有很多時間來處理工作上或者生活上的事情。

如今又到了開學季了，孩子們又要開動小腦筋不去上學，和父母斗智斗勇，畢竟對很多學生來說，開學是一件痛苦的事情！

為了讓孩子順利返校，父母可謂使出渾身解數——

有企圖采取打罵的方式逼孩子就范，結果導致親子關系惡化，最終連最基本的溝通都無法進行。

有采用放任式管教的方式，一廂情愿的想等孩子自己醒悟，卻不曾想孩子變本加厲，越來越叛逆。

還有動員家里親戚長輩輪番上陣勸說，最后導致孩子不僅沒去上學，反而更加閉門不出。

為什么以上種種方式都無法湊效?根源在于我們并沒有觸及到孩子的真實需求。

當孩子遲遲不愿意上學的時候，我們應該怎么辦?這取決于我們看待問題的層次，因為它決定了我們解決問題的速度和效率。

問題的層次有兩點，即表面問題和真實問題。通常我們看到的都是表面問題，而不是真實問題。

比如孩子感冒發燒了，如果我們只看到了表面問題，就會說：“趕緊退燒。”;但如果我們看到了真實問題，則會說：“這孩子受寒了，要驅寒。”

由此我們可以看出，在表面問題上下功夫，只會掩蓋病因，貽誤時機;在真實問題上下功夫，才能快速有效地從根源解決問題。

再比如，孩子在學校和朋友吵架被孤立了，你和孩子說：“這是你自己的錯誤，人家理別人就不理你，肯定是你做得不對。你以后也別理他們就行了，好好學習才是正事。”

試問，這種方式能夠解決孩子的真實問題嗎?顯然不能！因為孩子的需求是人際交往的需求，需要你幫他解決這個需求的問題，而不是否定他的需求。

回到開頭提到的問題上來，孩子不上學的行為背后一般有以下四種需要：

一、交往的需求

可能因為孩子缺少社交技巧或者性格原因，導致朋友少，或者被孤立，而手機社交軟件卻能夠滿足他的需求。

二、價值感的需求

成績是孩子價值感的重要體現，也許他在擔心疫情期間沒有好好學習，害怕面對老師的批評和考試不理想的責難。

三、安全感的需求

回到學校，意味著需要面對學習壓力、人際壓力等各種壓力，而手機卻可以給到孩子一個無壓力的“安全空間”。在舒適區待久了，孩子就愈發不愿意回到學校了。

四、被認同的需要

孩子想要得到父母和周圍人的認可，而父母平時很少表揚孩子，所以孩子希望通過游戲等其他方式獲取認同。

了解了上面這些真實原因，我們就可以有的放矢地幫孩子解決他所逃避的問題了，而且是越及時越好。否則，貽誤了學習時機不說，一旦孩子通過目前的行為“獲益”，嘗到了甜頭，那么之后想要去改變就會越來越難。

那面對即將要分離的孩子們，父母要怎么樣做，才可以讓孩子開心回校

一、幼兒園的小盆友們：焦慮分離

孩子年幼的時候，與父母分離，都很容易感到不安與焦慮，特別是從幼兒園正式進入規范的小學教育。孩子會再度感到陌生與不適，總想得到父母的再次庇護，但孩子總歸會要長大，免來了短暫的分離。

父母可以嘗試做到以下三點，來幫助孩子順利度過“焦慮分離”

1、明確的告知孩子，父母回家的時候

如果要與孩子分離的時，可以溫柔明確的告訴孩子回來相聚的時間，比如“寶貝，媽媽5：30下班，估計6點就到家了，那時候，媽媽就可以陪你了，好嗎?安心在家等媽媽就好。”

孩子的心中有了明確的期待，也知道自己沒有被無限期的拋棄，便會安心許多。此時，面對暫時的分離，孩子的心中就會舒緩很好。

2、讓孩子享受獨處

可以陪伴孩子找到自己的興趣愛好，比如畫畫。前期先陪伴孩子，引導孩子畫出好看的畫，并與孩子討論離開一會會。

等時機成熟一點的時候，可以深入引導孩子全身心的投入到畫作之中，長時間的思考構圖，長時間的描邊涂色，長時間的沉浸在自己的樂趣之中，孩子慢慢全心投入到事情中的時候，時光便不會存在。

孩子與父母分離時，也不會焦慮，而是更專心的置身于自己的游戲與興趣之中。

3、增加孩子的交往群體

每日放學之后，可以多多帶孩子去小區的游樂場運動，去的次數多了，小妮子便在那里結交到了更多的好朋友。她歡快地與那些新朋友奔跑，跳躍，蕩秋千，玩滑滑梯，吹泡泡。

在這些過程中，孩子接觸到更多新鮮的人群，也得到了大家的喜愛，于是她的孤獨感漸漸消失，反而自信心更強了，她再也不執著于只跟媽媽在一起了。

二、小學以后的孩子們：厭學拯救大行動

初中、高中的孩子比起與父母分離，更害怕回到學校，面對成堆的作業，難懂的課程。所以，對待這些孩子，要進行的是“厭學拯救大行動”，具體的話，可以嘗試以下二個簡單、實用的方法。

1、調整生活作息

第一要幫助孩子適應的就是：正常的生活作息。孩子放學的頭一個月，要重新調整孩子的作息，讓孩子的生活慢慢回歸正常，收身收心。如此，孩子可能精神狀態俱佳，能更有精力應對未來的回校生活。

2、與孩子推心置腹

開學的前幾天，父母要找時間與孩子深入溝通，推心置腹一番，如此，便可以分享孩子的快樂與憂愁，也能夠很好的表達自己對孩子的關注與愛。這些看似沒有任何實效的聊天，其實是孩子心中最大的溫暖與力量，因為，孩子很多時候需要的不是解決某一個問題，而是希望自己得到認可與關愛。

這會讓孩子感覺到力量與勇敢，去面對未來學習中可能遇到的困難與挑戰，因為，任何時候，父母都是孩子最大的依靠。

3、適當的引導孩子定立這一件新的目標：

新的學期，可以幫助孩子重新定立一個學習生活小目標，并且在完成目標時候，完成孩子的一個小心愿，如此，孩子可能會時刻關注目標，全力于達成愿望之中。

神獸歸籠，普天同慶，這應該是當代父母最期待的時光，當然，我們更加期待，孩子也是滿心雀躍地回歸學校，快樂地學習，畢竟，上學是一件值得高興的事情，對嗎?

生活中，你有什么高招，解決孩子的焦慮與不安呢?