孩子的學習情況和未來的就業情況有著非常直接的關聯，但是出現問題也不應該過于焦慮。

隨著孩子學習階段和年級的改變，老師的教育模式和學習任務也開始發生質的改變，孩子面臨的壓力過大，可能就會表現的比較厭學，抗拒去學校，也不會認真在放學后好好完成家庭作業。

家長在這個時候應該給孩子怎樣的幫助呢？

首先應該對孩子心態疏導，及時發現孩子在學習的進程中遇到的困難，不要在孩子換了學習階段之后首要關注孩子的學習成績，而是關注孩子心態。讓孩子在這個過程中，及時地調整心態，只有心態好了，才能夠在面對困難的時候，保持一個平常心。

其次是向學校老師了解孩子在學校的狀態，問問老師孩子在學校的表現怎么樣，如果并沒有表現出明顯的異常，那么家長也不需要對孩子的狀態太過擔心。

家長在幫助孩子的過程中，最重要的是了解孩子的作業情況，看看學校老師是否對學生布置過多的作業，而導致孩子無法合理安排課后時間。大部分的課后作業不僅僅任務繁多還任務量很大。

合理的作業有助于孩子更快地適應學校的環境

假如孩子因為作業的情況導致了厭學，那么家長可以向老師反饋這一問題，讓老師對于課后作業情況進行適當的調整。

大量重復的課后作業會一定程度地損傷孩子的腦細胞，戶外運動則會減輕這一癥狀。孩子需要在一天的學習之后，適當地進行一些休閑娛樂，更有利于身體健康和大腦發展。家長的支持對于孩子的厭學癥狀改善有著重要影響。