厭學(xué)當(dāng)仁不讓的成了最困擾家長(zhǎng)的難題之一，沒有孩子是真正不渴望學(xué)習(xí)的，而導(dǎo)致孩子厭學(xué)最重要的就是因?yàn)榧依镉幸粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)、學(xué)校有一個(gè)不會(huì)教課的老師、孩子自己沒有找到學(xué)習(xí)方法以及孩子沒有學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)！孩子們需要有健康的心理素質(zhì)，需要他們會(huì)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。只有切實(shí)維護(hù)學(xué)生的心理健康，學(xué)生的心理才能正常發(fā)展。疏導(dǎo)生心理困惑，緩解不良心理和行為，緩解生心理素質(zhì)。積極主動(dòng)，積極思考，學(xué)習(xí)無精神負(fù)擔(dān)，無壓力，熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新。人格健康發(fā)展，能適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)需求，完善自己。以此為基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。為此，教師必須以高度負(fù)責(zé)的精神，把解決學(xué)生的厭學(xué)問題作為第一要?jiǎng)?wù)，作為自己當(dāng)務(wù)之急、當(dāng)務(wù)之急去完成。

要注重加強(qiáng)科研意識(shí)，不斷總結(jié)、實(shí)踐、提高科學(xué)研究水平，形成適合自身特點(diǎn)的心理健康教育理論與模式。以不斷提高生厭學(xué)心理與行為的科學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)效性等心理輔導(dǎo)。

1.教師應(yīng)準(zhǔn)確地定位角色。老師不僅僅是傳授知識(shí)，更要教育學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，成為他們的首要任務(wù)。要有一顆愛生活的心，只有這樣才不會(huì)憎惡厭學(xué)生，才能幫助他們擺脫厭學(xué)的心理陰影。要有自信，才能幫助他們從巨大的心理壓力中解脫出來。

2.教師要做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，為每一位學(xué)生準(zhǔn)確“把脈”，對(duì)厭學(xué)問題既要緩解，又要預(yù)防。而且學(xué)習(xí)好的學(xué)生也可能會(huì)感到厭學(xué)。為及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教師可以設(shè)立熱線，與學(xué)生對(duì)話。這一方法對(duì)于一些不擅長(zhǎng)面對(duì)面交談的學(xué)生來說很方便，而有些人卻因?yàn)樽舟E潦草，這樣信箱就可以省去羞澀的煩惱，而且學(xué)生也可以將自己的思想整理清晰，從而使教師能夠更有針對(duì)性地解決精神上的困擾。

3.構(gòu)建以自我為本的學(xué)校、家庭教育網(wǎng)絡(luò)。調(diào)控糾正厭學(xué)情緒必須完全依賴學(xué)生父母的配合。在學(xué)校里，老師可以通過對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育講座，給家長(zhǎng)寫信，組織家教輔導(dǎo)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)孩子，形成科學(xué)的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法。此外，要求教師之間相互協(xié)作，師生關(guān)系和諧，使學(xué)校擁有和諧的人際關(guān)系和良好的心理環(huán)境。唯有如此，才能使學(xué)校更具吸引力，讓身處其中的學(xué)生心曠神怡，又能使他們依戀學(xué)校，樂于上學(xué)，從而避免厭學(xué)的情緒和行為。

4.解決厭學(xué)問題需要教師有耐心，一是工作方式要細(xì)心，不要過于急躁。要引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，讓他們自己有覺察、清醒。當(dāng)學(xué)生們自身認(rèn)識(shí)、覺醒時(shí)，就會(huì)自覺地抑制不良行為。引導(dǎo)的時(shí)候，不要給他們施壓，要真正從思想認(rèn)識(shí)上幫助學(xué)生解決問題，而不能讓學(xué)生逃避問題。在教學(xué)過程中，教師不能回避實(shí)質(zhì)問題，教師應(yīng)尋求方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)不良行為。

5.對(duì)違反學(xué)生紀(jì)律的合理運(yùn)用，選擇適當(dāng)?shù)奶幜P方式。同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候，可以安排寫作業(yè)說明、心理記錄等等，也可以讓他們唱歌，做一件好事。通過這種方式，學(xué)生可以冷靜地選擇糾正錯(cuò)誤的方法，發(fā)現(xiàn)新的強(qiáng)大的自我，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，使學(xué)生真正走上正確的發(fā)展道路。