有的父母會(huì)覺得疑惑，自己好好的孩子，為什么會(huì)突然間厭學(xué)了？到底是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？殊不知孩子厭學(xué)父母要付很大的責(zé)任，以下這些事情父母做了，很有可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理厭學(xué)，厭學(xué)孩子怎么辦？面對(duì)孩子厭學(xué)這幾件事千萬(wàn)不要做。

一、面對(duì)孩子厭學(xué)這幾件事千萬(wàn)不要做

A、絮叨

本來(lái)認(rèn)為我肯定不容易踏入這條道路（兒時(shí)就很犯愁閨女外婆的絮叨），想不到，有一天閨女告訴我，母親，你為什么一樣得話說(shuō)起好多遍呢，我已經(jīng)知道，你也要說(shuō)大半天。

更有一次，她立即拿手捏住了耳朵里面……

我那時(shí)候，確實(shí)挺震撼的。

由于我都沒注意到自身的絮叨。反復(fù)的絮叨，非常容易激起孩子的叛逆及其對(duì)家長(zhǎng)的鄙夷和瞧不起。

由于在你都沒發(fā)現(xiàn)的情況下，孩子早早已聽“煩”了——隨意你怎么說(shuō)，我便偏不聽。

B、威脅

你需要不把下面的午餐吃整潔，夜里就不能用餐了。

當(dāng)孩子絲毫沒有留情的回絕人們的需求時(shí)，不被尊敬的心情非常容易超過(guò)難題自身，變?yōu)橐环N“我是要教導(dǎo)你按我講的做”的偏執(zhí)。

可實(shí)際上到這一步，成年人大部分就己經(jīng)輸?shù)簟?/p>

威脅重了吧，孩子一時(shí)是唬住了，但即使人活一輩子也全是應(yīng)付，下一次依然是抵抗；威脅輕了吧，孩子就會(huì)感覺你光雷電沒雨，之后就更不容易聽了。

你能看到你的威脅愈來(lái)愈“狠”，可娃的“耐威脅”工作能力更加強(qiáng)，迅速就沒有什么怕的了，你的權(quán)威性只不過(guò)是爭(zhēng)了個(gè)孤獨(dú)。

C、暴力行為處理

只需出得去手，就沒有管不了的娃，一揍了之，簡(jiǎn)易又合理。

可結(jié)果呢，跟威脅類似，湊輕了，不痛不癢沒啥用；狠了，還有可能給孩子留有黑影。

并且娃越大越“扛打”，等上中小學(xué)，怕就是你都追趕不上、打但是了。

暴力行為說(shuō)成親子溝通首要兇手也不算過(guò)，退一萬(wàn)步講，那樣教導(dǎo)，即使培育出一個(gè)“唯命是從”的孩子有什么作用？

D、行賄

一部分溫和派爸爸媽媽，肯定的反暴力行為，為了更好地到達(dá)目地，對(duì)孩子開展各種各樣引誘，買糖吃啊，買零食啊。

或許時(shí)下有用，但孩子用方便了，他就能揣測(cè)，能夠借助這一方法實(shí)現(xiàn)自身的目地。

想吃糖了，就來(lái)個(gè)抵抗；要想小玩具了，那么就不聽話一回；可別小看娃，這類方式她們肯定得心應(yīng)手。

二、厭學(xué)孩子怎么辦？

1、調(diào)整對(duì)孩子的期許：有時(shí)候家長(zhǎng)確實(shí)太過(guò)度求好心切了，經(jīng)常拿自身都做不到的規(guī)范(也許是家長(zhǎng)自認(rèn)為可以，但事實(shí)上從來(lái)沒有過(guò)！來(lái)規(guī)定孩子。要了解，孩子年紀(jì)還小，有好動(dòng)、執(zhí)著、記憶減退等主要表現(xiàn)都很一切正常。

2、真真正正學(xué)會(huì)放下身姿：有一些家長(zhǎng)總喜愛在孩子眼前維持威勢(shì)，習(xí)慣性用之上對(duì)下的心態(tài)來(lái)看待孩子。對(duì)于此事尤其提議，期待家長(zhǎng)真真正正學(xué)會(huì)放下身姿，從心里重視孩子，千萬(wàn)別用指令的語(yǔ)氣跟孩子講話，將孩子作為成年人一樣給與重視。不必經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“不”，只是要給孩子單選題，讓孩子自己做決策。

3、細(xì)心聆聽孩子：如果是急火攻心的家長(zhǎng)，在應(yīng)對(duì)不聽教導(dǎo)的孩子時(shí)，一般最立即的反映便是痛罵。當(dāng)家長(zhǎng)的想法早已放到掌握孩子的念頭，并想辦法幫孩子解決困難時(shí)，或許就會(huì)發(fā)覺孩子的方式實(shí)際上是事出有因的，而且也早已釋放出來(lái)掉了許多消極的心態(tài)。

總結(jié)：厭學(xué)孩子怎么辦？面對(duì)孩子厭學(xué)這幾件事千萬(wàn)不要做。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，面對(duì)孩子的厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該要好好的與之溝通，知道厭學(xué)的原因，才能幫助孩子。